根据学校延迟开学以及“停课不停教,停课不停学”的工作要求,2020年3月8日,以在线教学的特殊形式,打开了2019-2020学年第二学期的教学工作。
线上教学对大多数老师而言都是一次崭新的教学尝试,对学生而言则是全新的学习方式和学习体验。如何确保线上教学效果,是摆在全体师生面前的一道紧迫而极具挑战性的课题。商学院不等不靠,主动摸索,多措并举,全面推进线上教学及在最大程度上提升教学质量。
学院领导高度重视,指导线上教学工作
开课第一周,为深入了解我院线上教学情况,学院领导、学院教学督导、教学主管等,落实每门课的听课安排,及时汇总反馈意见和建议并充分交流。院领导充分肯定了教师利用多平台探索形式多样的在线课堂教学,资源丰富,互动性强,学习任务清晰完整;同时建议可与学生建立公约,明确学习要求,包括精神面貌、学习环境、着装要求等,进而体现上课的仪式感,增强线上课堂教学的现场感。并强调在特殊时期,宜及时梳理与更新课程内容,将“人类命运共同体”、“家国情怀、互助感恩”等思政融入课堂。在结合课程内容适时向学生宣传防疫抗疫知识的同时,对学生进行心理疏导,以正确的价值观引领学生成长,充分激发学生学习的兴趣和热情,更好地推动线上教学的提升与创新。
及时沟通交流反馈,共促教学质量提升
学院定期于每周二下午以钉钉会议的形式,召开线上教学工作交流会及教研活动。听取各教研室主任一周以来的线上教学反馈情况,并对遇到的问题逐条梳理探讨。内容包括线上技术层面的互帮互助,及教学理念、教学组织、教学模式等,寻找并推广示范教学。学院要求任课教师,坚持以生为本,做好学情分析,加强教学责任,根据学生需求优化课程设计、优选网络资源,严格课程审核。稳妥推进线上教学任务,做好在线课程工作应急预案,同时还要把好线上课程的政治关。建议教师们灵活运用多平台线上教学软件,进行线上教学、答疑、讨论、作业等多种形式与学生互动,重塑时空结构,增强教学效果。线上教学是特殊时期、特殊形式的特殊教学活动,需要边实践、边总结、边提炼,及时分享交流线上教学经验,共促教学质量提升。
深入摸排情况,解决学生困难
由于线上教学涉及网络与设备的特殊性,学院针对学生是否具备线上学习条件的情况进行排摸。对极个别因通讯网络不稳定导致不能进行流畅线上学习的学生,安排任课教师通过QQ等通讯软件将课件和学习材料发给学生先行自学,等学生返校后再根据学生知识的掌握情况补课,力求做到线上教学全覆盖。对因基础有差异导致线上学习进度无法顺利跟上的扩招班学生,学院建议任课教师做好针对性的个案教学设计,或小班上课制,或在开学后以补课、一对一帮扶等形式,争取让扩招班学生补足基础,跟上进度。
强化建章立制,规范在线教学
为贯彻落实各级各类有关疫情期间教学工作的文件精神,规范我院师生线上教学行为,提高线上教学质量,形成良好的院风、教风和学风,学院在充分讨论基础上出台实施了《浙江医药高等专科学校商学院线上教学行为规范》、《商学院“疫情防控”期间大三学生生产实习管理的要求与提示》等文件。其中《商学院线上教学行为规范》强调必须牢固树立“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”,不在线上教学过程中发表或转发有损党、国家、政府、学校形象的言论;树立“学高为师、身正为范”之理念,紧紧围绕“立德树人”根本任务,严守教学纪律,恪守教师职责,关心关爱学生,践行“三药”职业特质。该规范还对在线课堂秩序、课程知识产权、课程网络安全、师德规范、学生行为规范等涉及在线教学的各方面进行了明确规定,从而确保学院线上教学更加有序规范地开展。