根据学校延迟开学以及“停课不停教，停课不停学”的工作要求，2020年3月8日，以在线教学的特殊形式，打开了2019-2020学年第二学期的教学工作。

线上教学对大多数老师而言都是一次崭新的教学尝试，对学生而言则是全新的学习方式和学习体验。如何确保线上教学效果，是摆在全体师生面前的一道紧迫而极具挑战性的课题。商学院不等不靠，主动摸索，多措并举，全面推进线上教学及在最大程度上提升教学质量。

学院领导高度重视，指导线上教学工作

开课第一周，为深入了解我院线上教学情况，学院领导、学院教学督导、教学主管等，落实每门课的听课安排，及时汇总反馈意见和建议并充分交流。院领导充分肯定了教师利用多平台探索形式多样的在线课堂教学，资源丰富，互动性强，学习任务清晰完整；同时建议可与学生建立公约，明确学习要求，包括精神面貌、学习环境、着装要求等，进而体现上课的仪式感，增强线上课堂教学的现场感。并强调在特殊时期，宜及时梳理与更新课程内容，将“人类命运共同体”、“家国情怀、互助感恩”等思政融入课堂。在结合课程内容适时向学生宣传防疫抗疫知识的同时，对学生进行心理疏导，以正确的价值观引领学生成长，充分激发学生学习的兴趣和热情，更好地推动线上教学的提升与创新。

及时沟通交流反馈，共促教学质量提升

学院定期于每周二下午以钉钉会议的形式，召开线上教学工作交流会及教研活动。听取各教研室主任一周以来的线上教学反馈情况，并对遇到的问题逐条梳理探讨。内容包括线上技术层面的互帮互助，及教学理念、教学组织、教学模式等，寻找并推广示范教学。学院要求任课教师，坚持以生为本，做好学情分析，加强教学责任，根据学生需求优化课程设计、优选网络资源，严格课程审核。稳妥推进线上教学任务，做好在线课程工作应急预案，同时还要把好线上课程的政治关。建议教师们灵活运用多平台线上教学软件，进行线上教学、答疑、讨论、作业等多种形式与学生互动，重塑时空结构，增强教学效果。线上教学是特殊时期、特殊形式的特殊教学活动，需要边实践、边总结、边提炼，及时分享交流线上教学经验，共促教学质量提升。

深入摸排情况，解决学生困难

由于线上教学涉及网络与设备的特殊性，学院针对学生是否具备线上学习条件的情况进行排摸。对极个别因通讯网络不稳定导致不能进行流畅线上学习的学生，安排任课教师通过QQ等通讯软件将课件和学习材料发给学生先行自学，等学生返校后再根据学生知识的掌握情况补课，力求做到线上教学全覆盖。对因基础有差异导致线上学习进度无法顺利跟上的扩招班学生，学院建议任课教师做好针对性的个案教学设计，或小班上课制，或在开学后以补课、一对一帮扶等形式，争取让扩招班学生补足基础，跟上进度。

强化建章立制，规范在线教学

为贯彻落实各级各类有关疫情期间教学工作的文件精神，规范我院师生线上教学行为，提高线上教学质量，形成良好的院风、教风和学风，学院在充分讨论基础上出台实施了《浙江医药高等专科学校商学院线上教学行为规范》、《商学院“疫情防控”期间大三学生生产实习管理的要求与提示》等文件。其中《商学院线上教学行为规范》强调必须牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，不在线上教学过程中发表或转发有损党、国家、政府、学校形象的言论；树立“学高为师、身正为范”之理念，紧紧围绕“立德树人”根本任务，严守教学纪律，恪守教师职责，关心关爱学生，践行“三药”职业特质。该规范还对在线课堂秩序、课程知识产权、课程网络安全、师德规范、学生行为规范等涉及在线教学的各方面进行了明确规定，从而确保学院线上教学更加有序规范地开展。